Greetings Browne Family,

 I am excited to have been selected as your new principal. I am humbled and excited to get started. The past 18 months have been a challenge for us all. We are now about to enter a new season that is both exciting and hopeful. My goal as the new principal is to observe, listen, read, study, and reflect on how I can best support the Browne. As Browne's new principal, I look forward to working with the community to learn more about the history and culture of this wonderful school.  This entry plan has been designed to provide quality time for building strong relationships with staff, students, families, and community partners.

 My entry plan consists of the following goals:

Goal 1: Create a community of trust, respect, and camaraderie built around effective and open communication

 Goal 2: Establish positive and collaborative relationships with the students, staff, families, and the community to examine the strengths, priorities, and challenges of Browne as cited in data metrics to ensure a strong instructional program and a positive school culture

 Goal 1:

Goal 2:

Building relationships that promote a foundation of trust is critical as I learn more about Browne.  I hope to learn about our students’ experiences during the pandemic, their anxieties about return to the building, and their hopes and dreams for the future.  I want to work closely with staff members so that I can learn their strengths while supporting their personal growth goals to strengthen and extend their instructional practices.

I look forward to meeting staff, families and community members as we work together to create a welcoming and collaborative school environment where the voices of families and community partners continue to be embraced within our community school. Please use the link to sign-up for a time to meet and engage with me: https://www.signupgenius.com/go/70A0B49ACAF2DA7FF2-meet

Questions for Stakeholders:

1. What are Browne’s strengths as a school?
2. What are some new initiatives that you would like to see at Browne?
3. What are the areas of improvement at Browne?
4. What should people outside of Browne think of when they hear the school’s name?
5. What do you need from me as your principal?

    

   In education,

    

   Shawna Dix

   Principal

   Browne Education Campus

    

    

    

    

   Estimada familia de Browne:

    

   Me complace haber sido seleccionada como su nueva directora. Es un honor y una alegría asumir este cargo. Los últimos 18 meses han sido un gran reto para todos nosotros. Ahora, estamos a punto de comenzar una nueva etapa que será tanto fascinante como esperanzadora. Mi objetivo como nueva directora es observar, escuchar, leer, estudiar y reflexionar sobre la mejor manera de apoyar a Browne. Como nueva directora de Browne, busco trabajar con la comunidad para aprender más sobre la historia y cultura de esta escuela maravillosa. Este plan de toma de posesión está diseñado para brindar tiempo de calidad con el fin de construir relaciones sólidas con el personal, los estudiantes, las familias y los aliados comunitarios.

    

   Mi plan de toma de posesión contiene los objetivos a continuación: 

   Objetivo 1: crear una comunidad llena de confianza, respeto y camaradería, a través de una comunicación abierta y eficaz.

    

   Objetivo 2: establecer relaciones cooperativas y positivas con los estudiantes, el personal, las familias y la comunidad para examinar las fortalezas, prioridades y los retos de Browne, conforme a lo que mencionan los datos estadísticos, para garantizar que haya un programa pedagógico sólido y una cultura escolar positiva.

    

   Objetivo 1:

   Acción	Cronograma	Manera de medir el éxito
   Reunión individual con los subdirectores	25 de junio	50% de las opiniones de la encuesta Acceso a la comunicación con la Sra. Dix por teléfono, recordatorios, correos electrónicos o en persona Distribución semanal del boletín informativo escolar Foros abiertos comunitarios con una participación de al menos 50% de las familias
   Reunión introductoria con el personal (presencial y virtual)	25 de junio
   Reuniones con el equipo directivo	Cada miércoles a las 3:00 PM
   Reunión con el equipo de liderazgo de participación familiar (FELT, por sus siglas en inglés)	22 de julio
   Reunión con el grupo cooperativo de educación del sector (ward) 5	19 de julio
   Planificar de manera cooperativa actividades de desarrollo profesional durante el año escolar para respaldar el regreso de los estudiantes post-pandemia	Durante el mes de agosto
   Días de reunión con la Sra. D	Cada jueves del mes de julio y de las primeras dos semanas de agosto
   Envío de la presentación del plan de toma de posesión	Durante el mes de agosto
   Mantener una política de puertas abiertas para reunirse con las familias y discutir asuntos personales	De forma continua
   Distribución semanal del boletín informativo escolar	Todos los primeros lunes del mes
   Envío de encuesta a los padres sobre los comunicados	Enviar 3 veces para obtener mayores niveles de participación
   Envío diario de "resúmenes" y semanal de "sumarios detallados" para el personal	De forma continua durante el mes de julio
   Celebración de eventos mensuales con las familias	A partir del 27 de agosto y de manera mensual "comida al aire libre de bienvenida"
   Celebración de eventos mensuales con el personal	A partir del 27 de agosto y de manera mensual "comida al aire libre de bienvenida"
   Celebración de reuniones mensuales con los estudiantes	Todos los meses con grupos de estudiantes, a partir de septiembre

    

    

   Objetivo 2:

   Acción	Cronograma	Manera de medir el éxito
   Revisión de datos actuales e históricos (prueba de los Indicadores dinámicos de habilidades básicas de alfabetización temprana (DIBELS), Inventario de lectura (RI), Red de Logros (ANET), Panorama, etc.)	Durante el mes de julio y agosto	85% de comentarios positivos de las encuestas de los grupos Establecimiento de objetivos del Plan escolar integral (CSP) y seguimiento del progreso Aumento de los indicadores estadísticos (prueba de los Indicadores dinámicos de habilidades básicas de alfabetización temprana (DIBELS), Inventario de lectura (RI), Red de Logros (ANET), Panorama, etc.)
   Revisión del análisis del Plan escolar integral (CSP)	Durante el mes de julio
   Evaluación de la estructura de planificación con los líderes de contenido curricular, entrenadores y subdirectores	29 de julio
   Revisión del Sistema de apoyo estudiantil de varios niveles (MTSS) y de las estructuras socioemocionales (SEL) con el Equipo de Clases en Canvas e interacción real (CARE)	1° semana de agosto
   Evaluación de la estructura del Modelo 'Aprendiendo juntos para potenciar el ejercicio de nuestra profesión' (LEAP, por sus siglas en inglés) con los miembros directivos	29 de julio
   Compartir el borrador del Plan escolar integral (CSP) para recabar opiniones	8 de agosto
   Recorridos por los salones (entrada Whetstone)	De forma continua

   A medida que conozco más sobre Browne, considero que es fundamental entablar relaciones para fomentar una base de confianza. Espero conocer mejor las experiencias de nuestros estudiantes durante la pandemia, sus ansiedades por el hecho de volver al plantel y sus esperanzas y sueños en el futuro.  Quisiera trabajar de cerca con los miembros del personal para conocer sus fortalezas y respaldar a la vez sus objetivos de crecimiento personal, con el fin de fortalecer y ampliar su práctica docente.

    

   Espero reunirme con los miembros del personal, las familias y miembros de la comunidad mientras trabajamos juntos en la creación de un entorno escolar cooperativo en el que se sigan honrando las voces de las familias y aliados comunitarios dentro de nuestras comunidad escolar. Use el enlace a continuación para registrarse y reunirse conmigo a una hora concertada: https://www.signupgenius.com/go/70A0B49ACAF2DA7FF2-meet

    

   Preguntas para las personas que forman parte de la comunidad:

6. ¿Cuáles son las fortalezas de Browne como escuela?
7. ¿Qué iniciativas nuevas desearía ver en Browne?
8. ¿Cuáles son las áreas en las que Browne ha mejorado?
9. ¿Qué es lo que debe cruzárseles por la mente a las personas externas cuando oyen el nombre de la escuela?
10. ¿Qué necesita de mí como directora?

Cordialmente,

 Shawna Dix